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A Study on Collaborative Activity for Young Children in Terms of Early Childhood Teachers` Belief on Constructivism
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 Title & Authors
A Study on Collaborative Activity for Young Children in Terms of Early Childhood Teachers` Belief on Constructivism
Han, Hee Seung; Lee, Jeong Hwa;
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 Abstract
The purpose of this study was to survey collaborate learning in early childhood settings in Korea. Specifically, the study examined whether the realities of and the teachers` perception on collaborative learning would differ in terms of the teachers` belief on constructivism. To achieve this purpose, 210 teachers of kindergartens and daycare centers in Busan completed a questionnaire developed by the authors. The teachers` belief on constructivism was rated as high, medium, and low. The -test, one-way analysis of variance, and the Scheffe test were used to analyze the teachers` interest on and practice level of collaborate learning. As a result of this analysis, the authors observed several significant differences in the realities of and the teachers` perception on collaborative learning in terms of the teachers` belief on constructivism. We discussed the results and provided practical implications for teacher training.
 Keywords
early childhood teachers;collaborative activities;belief on constructivism;
 Language
Korean
 Cited by
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