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A Study on Collaborative Activity for Young Children in Terms of Early Childhood Teachers' Belief on Constructivism
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 Title & Authors
A Study on Collaborative Activity for Young Children in Terms of Early Childhood Teachers' Belief on Constructivism
Han, Hee Seung; Lee, Jeong Hwa;
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 Abstract
The purpose of this study was to survey collaborate learning in early childhood settings in Korea. Specifically, the study examined whether the realities of and the teachers' perception on collaborative learning would differ in terms of the teachers' belief on constructivism. To achieve this purpose, 210 teachers of kindergartens and daycare centers in Busan completed a questionnaire developed by the authors. The teachers' belief on constructivism was rated as high, medium, and low. The -test, one-way analysis of variance, and the Scheffe test were used to analyze the teachers' interest on and practice level of collaborate learning. As a result of this analysis, the authors observed several significant differences in the realities of and the teachers' perception on collaborative learning in terms of the teachers' belief on constructivism. We discussed the results and provided practical implications for teacher training.
 Keywords
early childhood teachers;collaborative activities;belief on constructivism;
 Language
Korean
 Cited by
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