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An Analysis of Creativity Elements on Activities in the Nuri Curriculum Teachers' Guidebooks for the Ages of 3-5
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 Title & Authors
An Analysis of Creativity Elements on Activities in the Nuri Curriculum Teachers' Guidebooks for the Ages of 3-5
Lee, Mi Ran; Chun, Hui Young; Song, Young Joo;
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 Abstract
The purpose of this study was to investigate the tendencies and general distributive features of creativity elements on activities in the Nuri curriculum teachers' guidebooks for the ages of 3-5. This was done by analysis of 1,883 activities related to creativity in the teachers' guidebooks. In order to analyze the data, the frequency and percentage of creativity elements were calculated. The results can be summarized as follows: First, the ratio of activities related to creativity was 95.1% for the age of three, 93.1% for the age of four, and 78.6% for the age of five. Second, the most common creativity element was cognitive element and the next was motivational element, and the least was dispositional element. Third, regarding themes, the frequency of creativity elements was highest in 'tools for living', and lowest in 'countries of the world'. Fourth, the creativity elements were more frequently found in group activities rather than free choice activities. Last, the frequency of creativity elements was highest in nature exploration, and was followed by social relations. The results of this study could be used as basic data for practicing activities related to creativity in the field of early childhood education.
 Keywords
Nuri curriculum;teachers' guidebooks;creativity elements;
 Language
Korean
 Cited by
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