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Looking Into the Realities of Early Childhood Education: Focusing on Postmodern Aspec
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 Title & Authors
Looking Into the Realities of Early Childhood Education: Focusing on Postmodern Aspec
Jun, Yeon Woo; Jo, Hea Soog;
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 Abstract
It is generally agreed that the 21st century is the era of postmodernism. Postmodernism emerged with opposition and resistance to modernism which pursued values like the absoluteness of truth and knowledge, the Enlightenment, rationalism, objectivism and consequentialism among others. Now postmodernism is currently given a great deal of attention as it is considered a new ideology that can help explain many of the different and continuous changes which are occurring in a variety of fields including politics, economy, society and culture, not to mention education. In this sense, this study`s purpose is to examine postmodern aspects found specifically in the field of early childhood education. As a result, this study found that those aspects could be briefly described by four main phrases, or `early childhood education whose contexts are based on relativity`, `early childhood education operating under the system of rhizome` `early education in which inter-directionality is pursued` and `early education in which process-orientation is being intensified`. In the chapter of conclusion, finally, this study discusses how those aspects are correlated with one another and what implications they may have for the field of early childhood education.
 Keywords
early childhood education;modernism;postmodernism;
 Language
Korean
 Cited by
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