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Contents Analysis on Hangul-learning Applications for Preschoolers - Comparative Analysis by Teaching Methods
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 Title & Authors
Contents Analysis on Hangul-learning Applications for Preschoolers - Comparative Analysis by Teaching Methods
Suh, Joo Hyun;
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 Abstract
The purpose of this study was to evaluate the contents of Korean-learning applications by comparing two teaching methods(Phonics Instruction/Whole Language Approach). For this purpose, a total of 51 Korean-learning applications were analysed. The instruments used in this study were developed based on Applications for preschoolers Evaluation Criteria and Vocabulary Game Applications for preschoolers Evaluation Criteria. The collected data were analyzed by using a t-test. The main results are as follows. First, `Developmental appropriateness` had the highest scores whereas `Amusement` had the lowest scores in general. Second, there was a significant difference in `Interaction` by teaching method. Implications for the development of more systematic Korean-learning applications for preschoolers are discussed.
 Keywords
korean learning;application;phonics instruction;whole Language approach;
 Language
Korean
 Cited by
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