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The Impact of Integrated Character Education Activities Involving Children`s Songs on Children`s Emotional Intelligence and Empathic Ability
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 Title & Authors
The Impact of Integrated Character Education Activities Involving Children`s Songs on Children`s Emotional Intelligence and Empathic Ability
Kim, Sung Mi; Kim, Hyun Joo;
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 Abstract
The purpose of this research is to understand the impact of integrated character education activities involving children`s songs on children`s emotional intelligence and empathic abilities. Research subjects were recruited from J preschool in H County. There were a total of 46 four-year old children who were divided into test and control groups. For 12 weeks, these children participated in activities two times per week for a total of 24 integrated character education activity sessions which consisted of learning and singing children`s songs and integration of activities such as storytelling, music, science, building, movement, literature, and cooking. The summary of research findings is as follows: First, there was a significant difference in emotional intelligence between the test group which participated in integrated character education activities involving children`s songs and the control group. Secondly, there was a significant difference in empathic abilities between the test group which participated in integrated character education activities involving children`s songs and the control group. The result of this study is that writing songs for children and various developed programs should be needed for character education activities.
 Keywords
children`s song;integrated character education activities;emotional intelligence;empathic ability;
 Language
Korean
 Cited by
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