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The difficulties of Teachers During the Process of Early Adaptation in Day Care Center
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 Title & Authors
The difficulties of Teachers During the Process of Early Adaptation in Day Care Center
Park, So Yun; Seo, Hyun Ah;
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 Abstract
This study attempts to reveal the difficulties of teachers during the process of infant`s early adaptation in the day care center and realize the thought and demand of teachers. And the purpose of this study is to make a desirable development in infant`s early adaptation. The participants of the study were 9 infants all 1 year of age, their 7 parents, and 8 teachers of S public child day care center in P city. The 8 teachers were interviewed several times. The results of the study can be summarized as follows. First, the teachers` difficulties in their relationships with the parents are 1) egotism focusing on only their own child, 2) distrust between the teachers and parents, 3) a lack of understanding in the role as parents at early adaption programs, 4) and a lack of understanding in the management of the day care center. Second, in their relationships with the infants, the teachers`difficulties are 1) the uncontrollable behaviors of infants, 2) the arbitration of struggle between children, 3) and the inequality between enrolled and fresh infants. Third, in their relationships with the teachers, the difficulties are 1) co-work with other teachers 2) and conversation with the director of the day care center. This study is expected to give actual help to understand the difficulties of teachers who experience difficulties in the early infant adaptation process and to provide important preliminary data to plan specific management which assist with the difficulties of teachers.
 Keywords
infant teacher;day care center;early adaptation;difficulties of teacher;
 Language
Korean
 Cited by
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