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The Effect of Private Kindergarten Teacher's Teacher Efficacy and Communication Competence on Job Stress
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 Title & Authors
The Effect of Private Kindergarten Teacher's Teacher Efficacy and Communication Competence on Job Stress
Choi, Eun Hye;
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 Abstract
The purpose of this study was to identify the influence of private kindergarten teachers' teacher efficacy and communication competence on their job stress. The subjects in this study were 161 private kindergarten teachers working in kindergartens in Gyeong-gi province. For the research analysis, frequency, Cronbach's coefficient, and Pearson's correlation were calculated and regression analysis were conducted. The results are as follows. Firstly, it was revealed that personal teacher efficacy does have statistically meaningful negative influences on job stress as a whole as well as the sub-factors of job stress, but general teacher efficacy has meaningful negative influences only on the personal-related stress of the sub-factors. Secondly, communication competence has statistically meaningful negative influences on job stress as a whole as well as the sub-factors of job stress. Through this study, it is possible to provide a basic guideline to configure the subject content that enhance teacher efficacy and make them give full play to communication competence and develop a positive attitude for coping with job stress in a curriculum for private kindergarten teachers.
 Keywords
teacher efficacy;communication competence;job stress;private kindergarten teacher;
 Language
Korean
 Cited by
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