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Association between Teachers' Conceptions of Art Education and Children's Creative Personality-Mediating Effects of Teachers' Role of Creativity Improvement
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 Title & Authors
Association between Teachers' Conceptions of Art Education and Children's Creative Personality-Mediating Effects of Teachers' Role of Creativity Improvement
Shim, Sook Young; Moon, Si Yeun;
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 Abstract
The purpose of this study was to examine the relationships among teachers' conceptions of art education, and children's creative personality by mediating effects of teachers' role of creativity improvement. Participants included 156 teachers and 593 children in kindergartens and child care centers. Results indicated the following. First, the higher teacher's concepts of art education was the higher their role of creativity improvement was and children's creative personality was. Second, teachers' conceptions of art education and their role of creativity improvement were positively influenced by the children's creative personality. Third, the children's creative personality was influenced by the teachers' conceptions of art education and the their role of creative improvement control and the mediating effects of the teachers' role of creative improvement was significant in a partial way. The implication is that the teachers' conceptions of art education may enhance the their role of creative improvement and foster children's creative personality.
 Keywords
teachers' conceptions of art education;teachers' role of creative improvement;children's creative personality;art experience activities;
 Language
Korean
 Cited by
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