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Association between Teachers` Conceptions of Art Education and Children`s Creative Personality-Mediating Effects of Teachers` Role of Creativity Improvement
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 Title & Authors
Association between Teachers` Conceptions of Art Education and Children`s Creative Personality-Mediating Effects of Teachers` Role of Creativity Improvement
Shim, Sook Young; Moon, Si Yeun;
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 Abstract
The purpose of this study was to examine the relationships among teachers` conceptions of art education, and children`s creative personality by mediating effects of teachers` role of creativity improvement. Participants included 156 teachers and 593 children in kindergartens and child care centers. Results indicated the following. First, the higher teacher`s concepts of art education was the higher their role of creativity improvement was and children`s creative personality was. Second, teachers` conceptions of art education and their role of creativity improvement were positively influenced by the children`s creative personality. Third, the children`s creative personality was influenced by the teachers` conceptions of art education and the their role of creative improvement control and the mediating effects of the teachers` role of creative improvement was significant in a partial way. The implication is that the teachers` conceptions of art education may enhance the their role of creative improvement and foster children`s creative personality.
 Keywords
teachers` conceptions of art education;teachers` role of creative improvement;children`s creative personality;art experience activities;
 Language
Korean
 Cited by
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