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A Study on Image Types of Homosexuality of Early Childhood Pre-service Teachers
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 Title & Authors
A Study on Image Types of Homosexuality of Early Childhood Pre-service Teachers
Lee, Youn Sun; Kim, Tae Kyung; Yeon, Hee Jong;
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 Abstract
The purpose of this study was to explore early childhood pre-service teachers` belief in homosexuality. This study applied the Q-method to investigate teachers`subjective awareness of homosexuality. Using an open questionnaire, we asked participants to describe how they think about homosexuality. Forty-five pre-service teachers were Q-sampled. Using the QUANL program, 45 statements were classified into 9 levels. Results revealed that image types of early childhood pre-service teachers can be classified into four distinguished categories: 1) type of respect: to regard gays and lesbians as normal people who love the same sex, 2) type of acknowledgment: to regard them as very unique people who attract people`s attention, 3) type of relation-denying: to regard them as someone who were born totally differently, and 4) type of extremely denying-to regard them not being respected and disgusting. Most of the teachers seemed to have a tendency to acknowledge and respect individuals`sexual orientation. However, some pre-service teachers still have a negative attitude toward homosexuality. The significance of this study is to reveal the silenced issue, that is, sexual orientation in the field of early childhood multicultural education. Teachers can have a strong effect on young children`s belief about sexual identity and sexual orientation. It would be important to look back on educators`perspective on homosexuality before suggesting the direction of multicultural education of young children related to the issue of sexual orientation.
 Keywords
homosexuality;sexual orientation;multicultural education;Q-method;
 Language
Korean
 Cited by
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