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The Analysis Level of Implementation by Perception and Satisfaction on Nuri Curriculum of Age 3~4 Child Care Teachers
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 Title & Authors
The Analysis Level of Implementation by Perception and Satisfaction on Nuri Curriculum of Age 3~4 Child Care Teachers
You, Hee Jung;
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 Abstract
This study was to examine the analysis level of implementation of the Nuri Curriculum of age 3 ~ 4 child-care teachers. It recognized general tendencies about the perception and satisfaction and the relation among level of implementation and perception, satisfaction of the Nuri Curriculum of age 3~4 Child-care teachers. And it also recognized the effect of level of implementation on perception and satisfaction. A survey was therefore administered to 264 child care teachers in Seoul and Gyoung-gi do. The collected data were by mean, standard deviation for recognize general tendency about perception and satisfaction, other data were by pearson relation, multiple regression analysis. Results were as follows: Firstly, general perception on Nuri Curriculum of age 3~4 Child-care teachers were a little above average, and there were positive relationships between perception and teachers` the level of implementation. Specially perception of practice and support had a significant positive correlation with theoretical basis and character. Secondly, general tendency of satisfaction were above average, and there were positive relationships between Satisfaction and teachers` the level of implementation. Specially satisfaction of curriculum had a significant positive correlation with assessment and practice and support had a significant positive correlation with teaching material. Thirdly, the practice and support perception exerted the largest influence on the teachers` the level of implementation, and satisfaction of curriculum exerted influence on the teachers` evaluation of the level of implementation.
 Keywords
nuri curriculum of age 3 to 4;perception;satisfaction;level of implementation;relation;
 Language
Korean
 Cited by
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