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The Effectiveness of a Program for Enhancing Parent Education and Counseling Competence for Child Care Teachers
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 Title & Authors
The Effectiveness of a Program for Enhancing Parent Education and Counseling Competence for Child Care Teachers
Kim, Min Jung;
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 Abstract
The present study employed a pretest-posttest quasi-experimental design to evaluate the effectiveness of a teacher education program for child care teachers. Twenty-seven teachers were randomly assigned to intervention and control groups with 12 and 17 teachers in each group. Teachers in the intervention group participated in the program. After termination of the program, differences between pre- and post-tests were examined in regards to teachers' emotional regulation, efficacy, parent-teacher communication and job satisfaction. There were four major findings. First, self-reported teachers'emotional regulation, teachers'efficacy and job satisfaction were significantly improved in the intervention group, but not in the control group. Second, parent-teacher communication difficulty was significantly reduced in the intervention group, but not in the control group. These findings emphasize the importance of the teachers' positive characteristics in improving the outcome of preschoolers.
 Keywords
child care teachers;program for enhancing parent education and counseling competence;emotional regulation;teachers' efficacy;parent-teacher communication;job satisfaction;
 Language
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 Cited by
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