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A Study on the Variables That Predict Science Teaching Efficacy of Teachers of 0 to 2-year-olds and 3 to 5-year-olds in Childcare Center
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 Title & Authors
A Study on the Variables That Predict Science Teaching Efficacy of Teachers of 0 to 2-year-olds and 3 to 5-year-olds in Childcare Center
Kim, Min Jeong; Kim, Ji Hyun;
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 Abstract
This study is aimed to determine whether there is any meaningful correlation between predictors and is intended to examine the relative influences that the pedagogical content knowledge of science teaching, scientific attitudes, science teaching intentions have on their science teaching efficacy. The results, showed that the childcare center teachers' pedagogical content knowledge of science teaching, scientific attitudes, science teaching intentions, and science teaching efficacy are all correlated with each other. The teachers' science teaching efficacy are predicted by their scientific attitudes, science teaching intentions, and pedagogical content knowledge of science teaching-learning methods. Specifically, for teachers of 0 to 2-year-olds, their science teaching efficacy is predicted by their science teaching intentions and scientific attitudes. For teachers of 3 to 5-year-olds, their science teaching is affected by their scientific attitudes and their pedagogical content knowledge.
 Keywords
science teaching efficacy;teacher of childcare center;pedagogical content knowledge of science teaching;scientific attitudes;science teaching intentions;
 Language
Korean
 Cited by
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