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The Humanistic Educational Implications of the Motif of Poverty in the Picture Books of Korean Fairy Tales
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 Title & Authors
The Humanistic Educational Implications of the Motif of Poverty in the Picture Books of Korean Fairy Tales
Lee, Ran; Hyun, Eunja; Lee, Hyunjung;
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 Abstract
The aim of this study was to find out the possibilities of humanistic education through text analysis of the picture books of Korean fairy tales dealing with poverty and to discuss the educational implications. For this, the two researchers drew the literal roles of poverty and property in the common narrative structure of seven subject books and discussed the humanistic educational implications. The results are as follows. Firstly, the poverty of a main character was related to good personalities rather than negative personalities such as indolent disposition and formed affirmative values. Secondly, divine existence or animal helpers offered property to the good man in a unrealistic manner so that it emphasized the meaning of reward on their good nature. Thirdly, the bad character of wicked men following the good men was focussed on and their greed for property was the evidence of their wickedness. Most of them were punished because of the wicked motive so that it apparently highlighted the lesson of the good triumphing over the evil by the binary opposition structure. Fourthly, all the fairy tales made the characters treated based on the each personality: punishment or reward. However, the reward was usually property so that the property itself was depicted as a kind of blessings. Based on those findings, some humanistic educational implications were discussed.
 Keywords
Korean Traditional Fairy Tales;Poverty;Property;Humanistic Education;Educational Implications;
 Language
Korean
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