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Fatigue, Personality Traits, Learning Strategies, and Academic Achievement in Graduate-entry Medical Students
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 Title & Authors
Fatigue, Personality Traits, Learning Strategies, and Academic Achievement in Graduate-entry Medical Students
Hwang, In Cheol; Park, Kwi Hwa; Yim, Jun; Kim, Jin Joo; Ko, Kwang Pil; Bae, Seung Min; Kyung, Sun Young;
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 Abstract
The purpose of this study is to investigate the relationship among fatigue, personality, learning strategies, and academic achievement of medical students. 146 students from year 1 to year 4 at one medical school participated in this study. Students completed the fatigue, Big Five personality traits(Neuroticism, Extraversion, Openness, Agreeableness, Conscientiousness), learning, strategies. The academic achievement of students measured by GPA. The data were analyzed by t-test and stepwise multiple regression. The student's fatigue differed by grade, and the students of low grade had higher scores than high grade. But personality traits and learning strategies were not significantly different by grade. The factors that affect on academic achievement differ by grade. In low grade, neuroticism, extraversion, and rehearsal affected students' academic achievement. In high grade, conscientiousness and extraversion had an effect on the academic achievement of students. These results could guide the design of medical education improvement, and be useful in developing a supporting program for medical students.
 Keywords
Fatigue;Big Five Personality;Learning Strategies;Academic Achievement;Medical Students;
 Language
Korean
 Cited by
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