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The School Experiences of Middle-school Students in the Free Learning Semester
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 Title & Authors
The School Experiences of Middle-school Students in the Free Learning Semester
Yeo, Ji-Young; Chae, Sun-Mi;
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 Abstract
Free Learning Semester, the new education policy of middle schools in Korea, will be completely implemented in 2016. The purpose of this study was to explore the school experiences of middle-school students in the Free Learning Semester through qualitative approach. In-depth interview was conducted with 8 middle-school students from the purposive sampling. As a result of the analysis, 10 essential themes were identified. Themes were as follows: `Struggling from the performance evaluation with biting the bullet`, `Great pressure on final examination that is only once a year`, `Inconvenience of career education experience`, `Higher level of friendship`, `Double face of discrimination and respect`, `Chance to adaptation between elementary and middle-school`, `Regret about fleeting time without thought`, `Ambivalence of freedom and suppression`, `Warm place with peer`, `Being pushed rehearsal wearing other`s cloth`. In conclusion, the nature of lived experience of middle-school students in the Free Learning Semester is based on ambivalence of various aspects, but is predominant in `higher level of friendship`. It suggested that the Free Learning Semester can be a positive alternative to existing education system that made students to compete each other. It is expected to be able to discuss the future policy direction using the result of this study which explored the nature of lived experience related to the Free Learning Semester.
 Keywords
Free Learning Semester;Middle-school Students;School Experience;Qualitative Study;
 Language
Korean
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