JOURNAL BROWSE
Search
Advanced SearchSearch Tips
An Analysis of Pre-service Elementary School Teachers` Degree of Preferences in Observation of Living Things in Pre and Post Laboratory Lessons
facebook(new window)  Pirnt(new window) E-mail(new window) Excel Download
 Title & Authors
An Analysis of Pre-service Elementary School Teachers` Degree of Preferences in Observation of Living Things in Pre and Post Laboratory Lessons
Park, Kang-Eun;
  PDF(new window)
 Abstract
The purpose of this study was to analyze pre-school teachers` observation experience and their pre and post degrees of preferences in observing underground and water living things, fungus, insects, flowerless plants and sea lives. Based on the analysis, their pre-observation experience in living things were insects, ocean creatures, underground living things, flowerless plants, fungus and water living things in order. The degree of preferences in flowerless plans based on their gender, the female pre-service teachers showed higher scores than the average in both pre and post test. The male, however, responded higher scores in underground living things in both tests. Their background such as liberal arts or science or arts and physical major affected their preferences scores in water living things, insects and flowerless plans in the post test, and the science major pre-service teachers showed the highest degree of preferences in insects among the liberal arts, science or arts and physical major pre-teachers in the post test. In conclusion, there were different degree of their preferences affected by the pre observation experience, gender difference, their present majors such as the liberal arts, science or arts and physical major, the categories of living things but not in their high school background such as liberal arts or science.
 Keywords
living things;laboratory lessons;pre-service teachers;preferences;
 Language
Korean
 Cited by
 References
1.
교육과학기술부(2011). 과학과 교육과정. 교육과학기술부, 제 2011-361호.

2.
김동렬(2014). 초등 예비교사들이 '배추흰나비 한 살이' 탐구 수행과정에서 겪는 어려움. 초등과학교육, 33(2), 306-321.

3.
김래현, 임채성, 김재영(2014). '작은 생물의 세계' 수업주제에 대한 초등학생들의 후속흥미 분석. 생물교육, 42(4), 359-370.

4.
김래현, 임채성(2016). '작은 생물의 세계' 주제에 대한 초등학생들의 후속 흥미에 영향을 미치는 요인 분석. 초등과학교육, 35(1), 123-135.

5.
김미나, 박재근(2015). 초등과학 '작은 생물의 세계' 단원수업에서 교사와 학생이 겪는 어려움. 생물교육, 43(3), 240-250.

6.
김세욱, 홍승호(2007). 초등과학영재 학생들의 '작은 생물'에 대한 오개념 연구. 초등과학교육, 25(5), 485-494.

7.
김흥태, 전민정, 김재근(2012). 초등학생의 생물에 대한 정서적 친밀감 및 지적 호기심, 자연 및 생물에 대한 경험과 환경 친화적 행동의 관계. 초등과학교육, 31(2), 197-207.

8.
김흥태, 전민정, 김재근(2014). 생물에 대한 흥미에 따른 초등학생들의 군집 유형별 성격 5요인 차이. 초등과학교육, 33(4), 646-654.

9.
김흥태(2015). 식물관찰 활동 및 관찰일지 쓰기를 활용한 수업에 대한 예비초등교사들의 반응 분석. 초등과학교육, 34(4), 458-475.

10.
박상희, 박헌우(2015). 장기간에 걸친 생물탐사활동 프로그램이 초등학생들의 과학 관련 태도와 환경감수성에 미치는 영향. 생물교육, 43(4), 403-411.

11.
박정희, 김정류, 박예리(2004). 탐구 학습에 관한 중등 과학 교사들의 인식. 한국지구과학회지, 19(2), 731-738.

12.
박형민, 김재영, 임채성(2015). 뇌기반 진화적 접근법에 따른 과학 야외학습이 초등학생들의 흥미와 성취도에 미치는 영향. 초등과학교육, 34(2), 252-263.

13.
유주선, 권치순(2009). 학교 과학 수업에 대한 초등학생의 관심도와 만족에 관한 연구. 초등과학교육, 28(4), 361-372.

14.
임재근, 이소리, 양일호, 이윤경(2010). 초등과학 수업에서 실험 활동에 대한 교사들의 내적 요인 조사. 초등과학교육, 29(1), 93-101.

15.
조이연(2015). 사범대학의 역할을 중심으로 한 중등학교 실험교육 활성화 지원에 대한 연구. 생물교육, 43(2), 170-187.

16.
조현준, 양일호, 정재훈, 신애경, 손정주(2008). 과학 실험 수업에 대한 초등학생들의 인식 분석. 초등과학교육, 27(2), 117-133.

17.
최도성, 최규식, 남철우, 김정길, 김석중, 송판섭, 한광래, 한효의(2000). 초등학교 자연과 '작은 생물' 단원의 수업 실태 분석. 초등과학교육, 19(1), 157-170.

18.
최선영, 김지인(2011). 초등과학에서 창의적 문제 해결 수업 적용에 따른 학습자 유형에 대한 효과. 초등과학교육, 30(4), 615-623.

19.
홍준의, 심재호(2006). 과학 활동 분석틀을 이용한 중등생물 1급 정교사 연수 교재 분석 -실험분야를 중심으로-. 한국생물교육학회지, 34(1), 17-26.