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Comparison of the Effects on Teaching Calculus for Engineering Students
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 Title & Authors
Comparison of the Effects on Teaching Calculus for Engineering Students
Kim, Sung-Ock;
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 Abstract
The purpose of this paper is to compare the effects on the students` academic achievement and satisfaction level in a Calculus course taught by two different teaching modes, blended learning and face-to-face learning. The comparison analysis was made for Calculus 2 course in H university in South Korea offered in the Spring semester of the year 2015. Calculus 2 is a Calculus course designed for the first year students who plan to choose their majors in Engineering. There were two sections of the Calculus course taught in a blended learning mode and one in a conventional face-to-face learning mode. All these three sections including e-learning parts were taught by the author. We discuss some meaningful differences in the effects by the two different teaching modes.
 Keywords
Calculus;Engineering;blended learning;e-learning;
 Language
Korean
 Cited by
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