A Class Design Study on Digital Storytelling for Elementary School Students

초등학생을 위한 디지털 스토리텔링 수업 설계 연구

  • Hong, Ji-Yeon (Dept. of Computer Education, Seoul National University of Education) ;
  • Koo, Duk-Hoi (Dept. of Computer Education, Seoul National University of Education)
  • 홍지연 (서울교육대학교 교육대학원 컴퓨터교육과) ;
  • 구덕회 (서울교육대학교 교육대학원 컴퓨터교육과)
  • Received : 2011.01.10
  • Accepted : 2011.01.12
  • Published : 2011.01.18

Abstract

A change toward a digital society is requiring of the human quotient who had new informatization ability, and is large to education is affecting it. The digital Storytelling which effective anger to be educational of traditional Storytelling was combined with came into being in these changes. As I provide together multi-media element such as a screen and sound digital Storytelling jumps over the existing Storytelling, and to move, I easily cause an interest of student, and I stimulate intellectual faculties various of a schoolchild, and I make bidirectional enemy interaction possible. Therefore, I extract whether it is the education that it can apply on-site an elementary school of a cow in this study after analyzing digital Storytelling, and digital Storytelling designs the class that it is possible, and I will present it.

디지털 사회로의 변화는 새로운 정보화 능력을 갖춘 인간상을 요구하고 있으며 교육에도 큰 영향을 미치고 있다. 이러한 변화에 발맞추어 디지털 기술이 가진 역동적 상호작용성과 전통적 스토리텔링의 교육적 효과성이 결합된 디지털 스토리텔링이 탄생하였다. 디지털 스토리텔링은 기존의 스토리텔링을 뛰어넘어 움직이는 화면과 소리 등 멀티미디어적 요소를 함께 제공하기 때문에 학습자의 흥미를 쉽게 유발하며 초등학생의 다양한 지능을 자극하고 양방향적 상호작용을 가능하게 한다. 따라서 본 연구에서는 디지털 스토리텔링을 분석한 후 초등학교 현장에서 적용할 수 있는 학습요소의 추출하여 디지털 스토리텔링이 가능한 수업을 설계하여 제시하고자 한다.