A Case Study on Improvement of Field Training Coursework for Engineering Education - Comparison Korea with France

한국과 프랑스의 현장 실습 중심의 공학 교육 운영에 관한 사례 분석

  • Kim, Hyeon-A (Bangmok College of Basic Studies, Myongji University) ;
  • Hong, Chol-Ho (Department of Information and Control Engineering, Hoseo University) ;
  • Kim, Byeong-Sam (Department of Automotive Engineering, Hoseo University)
  • 김현아 (명지대학교 방목기초교육대학) ;
  • 홍철호 (호서대학교 정보제어공학과) ;
  • 김병삼 (호서대학교 자동차공학과)
  • Published : 2007.06.30

Abstract

This paper presents a concept of training coursework for engineers in cooperation with the industry combining system, comparing Korea with France. The students, after first two years in a university for the foundation/basic courses, will be centered in the industry, rather than at an academic institution, where field training engineering coursework will be offered in structured or capstone design(problem based learning) formats through the industry. This study on the improvement of the concept has several advantages including the followings ; 1) Industry hiring local-area students who have the potential to be long-term employees; 2) Industry's immediate access to employees with developing engineering skills; 3) On-the-job training reduced industry training costs after graduation; 4) More effective learning through observing complex operations; 5) Students and industry input for continuous improvement of the curriculum; 6) Greater amenability on the part of industry to actively participate in research and development; 7) Increasing in the flow of real research problems for engineering. Finally, the implications for student quality, accreditation, assessment of partnership, academic freedom, and fundraising for scholarships and researches are discussed briefly.

Keywords

Filed Training;Capstone Design;Problem Based Learning

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