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The Determinants of Reuse Intention in e-Learning - An Integrated Approach to Attitude and Flow -

이러닝에서의 재이용의향 결정요인 - 태도와 몰입의 통합적 접근 -

  • 이종만 (동양미래대학 인터넷비즈니스과) ;
  • 강환수 (동양미래대학 인터넷비즈니스과) ;
  • 박종학 (동양미래대학 인터넷비즈니스과)
  • Received : 2009.07.28
  • Accepted : 2009.09.10
  • Published : 2010.03.28

Abstract

The purpose of this paper is to investigates the determinants of learner intention to reuse in e-learning. Based on attitude and flow related studies, our paper proposes a theoretical model consisting of factors such as contents sufficiency, course feedback, self-directed learning, attitude, flow, and reuse intention. The survey method was used for this paper, and data from a total of 409 users in e-learning system were used for this analysis. To analyze the data, structural equation model was used. The results of this empirical study is summarized as follows. First, contents sufficiency has a positive effect on flow as well as attitude, and learner's self-directed learning has a positive effect on flow as well as attitude. Second, both attitude and flow have a positive effect on reuse intention. The findings have significant implications for determinant indicators of reuse intention in e-learning.

Keywords

e-Learning;Attitude;Flow;Contents Sufficiency;Self-Directed Learning

Acknowledgement

Grant : 이러닝에서 학습자 태도와 몰입에 대한 선행요인과 결과

Supported by : 동양미래대학

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