DOI QR코드

DOI QR Code

Improvement in Creativity Problem Solving based on OTSM-TRIZ for Preschool Students

취학 전 아동을 위한 OTSM-TRIZ 기반의 창의적 문제해결력 신장

  • 최윤희 (대구대학교 러시아어러시아학과) ;
  • 김훈희 (경상대학교 교육학과)
  • Received : 2010.11.29
  • Accepted : 2010.12.21
  • Published : 2011.03.28

Abstract

The purpose of this study is to inquire the technique of creative problem solving based on OTSM-TRIZ. This is necessary to construct and design the contents that can improve the creative thinking skill for preschool students. So the study contents of this paper are as follows : First, it is to understand the concepts of creative problem solving. Second, it is to examine the theoretical background of OTSM-TRIZ. Third, it is to analysis the educational cases based on OTSM-TRIZ. Particularly, this study investigated Russian educational cases which targeted preschool students. OTSM-TRIZ is problem solving tool that TRIZ had to be transformed into the 'General Theory of Strong Thinking'. At present, this tool is applied on the educational program for thinking creatively at kindergarten, elementary school, middle and high school. And TRIZ is the thinking technique of creative problem solving that can be the tool of inventory solutions by finding and get over the key of contradiction that is necessary to obtain ideal final results of suggested problems.

Keywords

Creative Problem Solving;Creativity;TRIZ;OTSM-TRIZ;Preschool Students

References

  1. 교육과학기술부, 유치원교육과정해설 (I), 총론, 2009.
  2. 전경원, 동.서양의 하모니를 위한 창의학, 학문사, 2005.
  3. 한국과학재단 엮음, 창의성을 키우는 영재 선생님들의 비밀노트, 중앙출판사, 2008.
  4. 김미숙, "창의적 문제해결력을 위한 통합적 프로그램", 한국초등교육학회 2009년도 학술대회 자료집, pp.103-126, 2009.
  5. J. F. Feldhusen and D. J. Treffinger, Creative thinking and problem solving(3rd.), Dubuque, Iowa: Kendall/Hunt, 1985.
  6. K, Rantanen, E, Domb, 김병재, 박성균 역, 알기쉬운 트리즈-창의적 문제해결이론, 인터비정, 2005.
  7. Хоменко Н.Н Основы теории сильного мышления, Материалы к семинару по ТРИЗ. Минск, 1997.
  8. Nikolai Khomenko, Alexander Sokol, "New models and methodology for teaching OTSM-TRIZ", http://www.trizminsk.org, 2002.
  9. Хоменко Н.Н, "Использование сетевой технологии обучения для преподавания ТРИЗ" Использование элементов ТРИЗ в обучении дошкольников и младших школьников: Тез. докл. регион. науч.-практ. конф. Челябинск, 5-6 июня 1998 г, Челябинск, pp.7-8, 1998.
  10. Хоменко Н.Н, Сокол А.Б, "Перечень навыков ОТСМ-ТРИЗ", C.В.Лелюх, Т.А. Сидорчук, Н.Н.Хоменко, Развитие творческого мышления, воображения и речи дошкольников, Ульяновск: ИПКПРО, pp.233-237, 2003.
  11. Егорова Ю.Н "Использование моделей иприемов ОТСМ-ТРИЗ в процессе анализа литературного произведения", http://www.jlproj.org. 2008.
  12. Бухвалов В.А, Мурашковский Ю.С.Изобретаем черепаху, Рига, 1992.
  13. Корзун A. B, "Об одном из подходов к выбору методик диагностики образовательно го процесса, построенного на основе ОТСМТРИЗ", Материалы Интенет-конференции Пе-дагогика и ТРИЗ: проблемы интеграции и развития, Саратов, 2008.
  14. Крохина И.Н, Костылькова Л.Н, "Использование методов ОТСМ-ТРИЗ в работе сдетьми логопедических групп как путь создания педагогики успеха", Материалы VI Международнойконференции Использование ОТСМ - ТРИЗ в образовании, Ульяновск, 2008.
  15. Нестеренко А.А, "Проблемно-ориентиро-ванный учебный процесс на базе ОТСМ-Т РИЗ", Международная науч.- практическая конференция Развитие творческих спосо-бностей в процессе обучения и воспитания на основе ТРИЗ, 26-28 июня 2006 г./сост. В. Г. Березина, Л. А. Кожевникова, pp.163-176, Челябинск, 2006.
  16. Сидорчук Т.А, Хоменко Н.Н, "Обучение детей 3-7 лет работе с проблемами средствами ОТСМ-ТРИЗ", http://www.jlproj.org. 2006.
  17. Бондаренко Е.С, Проектная деятельность как средство формирования навыков ОБЖ у детей 4-7 лет, Челябинск, 2010.
  18. Нестеренко А.А, "Система моделей управления мыслительной деятельностью из ОТСМ-ТРИЗ", Педагогические технологии, No.2, pp.54-77, 2004.