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Status of Stress and Problem-Solving Ability on Flow in Cyber Class

사이버강의 몰입, 스트레스와 문제해결에 대한 관계

  • 정영선 (한국사이버대학교 상담심리학과) ;
  • 김선아 (한국사이버대학교 사회복지학과)
  • Received : 2011.04.15
  • Accepted : 2011.06.21
  • Published : 2011.07.28

Abstract

This study aims to elucidate the relationship between the characteristics of adult learners and flow in cyber-class along with relationships among flow, stress, and problem-solving ability. The research subjects were 1044 enrolled students at Cyber University located in Seoul through voluntary on-line questionnaire. The analysis is following: The components of flow on cyber-class including enjoyment, engagement, focused attention, and time-distortion show the significant difference upon the characteristics of adult learners such as school grade, age, marital status, and number of registered classes. In addition, the flow on cyber-class has the negative relationship with stress and the positive relationship with problem-solving ability. To improve the level of flow on cyber-class, it is important to develop the new on-line class and class materials with the consideration of characteristics and diverse backgrounds of adult learners. The incorporation of various interactive evaluation can also improve the flow level of adult learners in cyber class. Finally, the learning counselling service might be essential for adult learners to experience flow on cyber-class.

Keywords

Flow;Stress;Problem-Solving Ability;Cyber-Class;Adult Learner

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