The Condition and Practical Solution of Writing Education in the Major of Natural Sciences and Engineering: Focus on the Cases of Seoul National University, Massachusetts Institute of Technology and Stanford University

이공계 전공글쓰기 교육의 실태 및 현실적인 교육방안: 서울대학교와 해외 대학(MIT, Stanford)의 사례를 중심으로

  • Received : 2011.02.10
  • Accepted : 2011.05.18
  • Published : 2011.07.31

Abstract

Writing education for the students who major in natural sciences and engineering is concentrated on just writing in liberal education. So, this article study the condition and practical solution of writing education with a focus on natural sciences and engineering. This article researches the condition of writing in these majors of Seoul National University, Massachusetts Institute of Technology and Stanford University. As a result, students keenly feel the necessity of writing in this major, but SNU does not offer such courses and few teachers that could teach it. To solve this, we propose that writing teachers of liberal education give feedback on the reports of the capstone research subject 3 or 4 times, which corresponds to 1 credit. This solution would be applicable to most universities in practice, though it is not final method.

Keywords

writing education in the major;writing across the curriculum;writing in liberal education;academic writing;natural sciences and engineering;Seoul National University;Massachusetts Institute of Technology;Stanford University;communication

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