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Young Children's Response to Technological Components in Dramatic Activities Relying on Robot Projector Based Augmented Reality

증강현실과 로봇 기술을 기반으로 한 동극 활동에서 기술적인 요소에 대한 유아의 반응 연구

  • 현은자 (성균관대 아동학과/인재개발학과) ;
  • 최경 (송호대학교 유아교육과) ;
  • 연혜민 (성균관대학교 아동학과)
  • Received : 2012.03.05
  • Accepted : 2012.04.26
  • Published : 2012.05.28

Abstract

The purpose of this study was to investigate young children's response to technological components in dramatic activities relying on robot projector based augmented reality. The participants of this study were 16 five-year-old children. Young children's response to the technological components was collected by interviews asking 1) the level of understanding and interest in robot technology and 2) the level of understanding and interest in augmented reality technology. The result of this study showed that most of children playing the role of actors as well as audiences were likely to understand and get interested in the robot and augmented realty technology. This study would support the feasibility of employing the robot projector based augmented reality contents to dramatic activities in early childhood settings.

Keywords

Augmented Reality;Robot;Dramatic Activities;Young Children;Level of Interest;Level of Understanding

Acknowledgement

Supported by : 한국연구재단

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