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Analysis of 'Basic Information Technology' Textbooks in Technical High Schools

공업계 고등학교 '정보 기술 기초' 교과서의 분석

  • 강오한 (안동대학교 교육대학원 컴퓨터교육전공) ;
  • 박정미 (안동대학교 교육대학원 컴퓨터교육전공)
  • Received : 2012.12.27
  • Accepted : 2013.03.11
  • Published : 2013.03.28

Abstract

In this paper, both content analysis and Romey analysis were employed to analyze 'Basic Information Technology' textbooks in technical high schools. Not only was the content analysis employed to study the organization and contents of the textbooks, but also the Romey analysis was applied so as to determine inquisitive tendency on four factors - text, data, activity and evaluation. The results from content analysis showed that the total number of pages, reading material, the number of concepts introduced in each section, and the use of application software demonstrated a discrepancy among textbooks. Also, Romey analysis showed that while the section 'text' was written with relatively low inquiry tendency for its authoritative tone, two textbooks showed high inquisitive tendency for section 'activity'. Finally, based on the obtained results, the ways to improve 'Basic Information Technology' textbooks were proposed.

Keywords

Content Analysis;Romey Analysis;Curriculum;'Basic Information Technology' Textbook;Inquisitive Tendency

Acknowledgement

Supported by : 안동대학교

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