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The Effect of the Collective Reward and Punishment Marks System on Children's Adaptation to School -Focusing on the Primary-school Children in the upper Grades-

집단상벌점제가 아동의 학교적응에 미치는 영향 -초등학교 고학년 학생들을 중심으로-

  • Received : 2013.03.04
  • Accepted : 2013.04.23
  • Published : 2013.04.28

Abstract

A number of schools have introduced the Reward and Punishment Mark System. It has been applied to children at school in order to minimize the ill effects that are often caused by physical punishment. In this case, teachers have caused problematic issues in the course of student life guidance at school. However, the application of the personal Reward and Punishment Mark System raises many other questions as well. Accordingly, there is the necessity of making up for its weak points on the systematic level. The purpose of this study is to understand the Effect of the Collective Reward and Punishment Mark System, as a substitute punishment to the physical punishment, applying the reward and punishment mark system not to an individual but to a group. The Collective Reward and Punishment Mark System for the upper grade students of primary schools showed a positive effect which assists their adaptation to school. To put it more concretely, according to the characters of the study subjects, the system has proved that boy students are more positively affected than girl students. It has been also revealed that those students in the fourth grade experience a positive change in all areas of the adaptation to school, while those in the fifth and the sixth grade were negatively affected. Moreover, those who hold a lower rank in respect of grade achievement experienced a more positive change than those standing among a high rank. It is expected that the Effect of the Collective Reward and Punishment Marks System, on the basis of the study, possesses affirmative intervention on the field.

Keywords

the Collective Reward and Punishment Mark System;Adaptation to School;Supplant Punishment;School Life

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