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Analysis on Effectiveness Research of Drama Education Program for Elementary School Students in Korea

한국의 초등학생을 위한 연극교육 프로그램의 효과성에 관한 연구

  • Received : 2013.11.29
  • Accepted : 2013.12.31
  • Published : 2014.01.28

Abstract

The purpose of this study was to examine the effectiveness of drama education program for elementary school students by using method of meta-analysis. For the purpose of the study, master's theses, doctoral dissertations, and journal articles published in Korea up to July, 2013 were systematically reviewed. As a result, a total of 19 studies were eligible for the inclusion criteria. The mean effect sizes and test for homogeneity of effect size(Q-statistic) were analyzed by using Comprehensive Meta-Analysis software 2.0. The main findings of the study were as follows. First, the average effect sizes for drama education program were ES=1.103 of self-expression, ES=1.011 of self-esteem, ES= .858 of creativity and ES= .672 of sociality. Second, by analysing the moderate variables of the effect size for drama education program, 'sessions' were statistically significant. Based on the study results, the research and practice implications were discussed.

Keywords

Meta-analysis;Drama Education;Effect Size;Elementary Students

Acknowledgement

Supported by : 서일대학교

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