Teaching Methods of Fractions in Elementary Mathematics Textbooks in Korea, Taiwan and China

한국, 대만, 중국의 초등학교 수학교과서에 나타난 분수 개념 지도 방법

  • Received : 2015.10.16
  • Accepted : 2015.12.04
  • Published : 2015.12.31

Abstract

Even though fractions make up one of the most important concepts in the domain of numbers in elementary math, it is difficult to teach or learn them due to their different quantity concepts and notation methods from natural numbers and their various concepts. The didactic transposition of fractions is thus important, and there is a need to examine the didactic concepts of fractions used in the South Korean textbooks for its research. This study compared elementary math textbooks among South Korea, Taiwan, and China and investigated differences in the instructional time and order of fraction concepts in the textbooks according to their didactic concepts and also differences in the instructional methods according to quantitative concepts.

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