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The Effects of Smart Learning on the Academic Performance of Pediatric Nursing Education

스마트 러닝을 활용한 아동간호학의 학습성과

  • Received : 2016.08.17
  • Accepted : 2016.10.12
  • Published : 2016.11.28

Abstract

This study was to examine the effects of smart learning on the academic performances of nursing students. The study examined and compared the level of academic achievement, critical thinking skill, and class satisfaction, between control and experimental groups after applying the smart learning program to the experimental group. The study was designed using a nonequivalent control group pretest-posttest design. The subject of this study consisted of 78 nursing students (experimental group of 37 and the control group of 41) who were the third year nursing students of a university in a S city located in J province. The data were analyzed using the SPSS 20.0 program to perform ${\chi}^2$-test, Fisher's exact test, and independent t-test. There were statistically significant differences in academic achievement (t=2.50, p=.014), critical thinking (t=4.83, p<.001), and class satisfaction (t=6.65, p<.001) between the control and experimental groups. The study results indicate that the smart learning program was effective in increasing academic achievement, critical thinking, and class satisfaction for nursing students.

Keywords

Smart Learning;Pediatric Nursing;Academic Achievement;Critical Thinking;Class Satisfaction

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