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The Effects of Elementary and Middle School Students' Computer Use and Information(Computer) Educational Experiences on their ICT Literacy Levels

초·중학생의 컴퓨터 활용 및 정보(컴퓨터) 교육 경험이 ICT 리터러시 수준에 미치는 영향

  • 남창우 (동아대학교 교육학과) ;
  • 안성훈 (경인교육대학교 컴퓨터교육과)
  • Received : 2016.06.02
  • Accepted : 2016.08.30
  • Published : 2016.10.28

Abstract

The purpose of this study was to analyze the differences of elementary and middle school students' ICT literacy by their computer use and information(computer) educational experiences. For this purpose, this study implemented ICT literacy test for students in 300 elementary (4th~6th)- and 300 middle(7th~9th) schools in 2015. The ICT literacy test was composed of two components of 'literacy ability elements' and 'literacy content elements.' The main results of this study are as follows. First, in both of elementary and middle schools, there are positive relationships between students' 'computer use at home' and 'computer outside school,' and their ICT literacy test scores, but their extreme computer use affected their ICT literacy test scores negatively. Second, in both of elementary and middle schools, there are positive relationships between students' information(computer) educational experiences and their ICT literacy test scores.

Keywords

ICT Literacy;Literacy Ability Elements;Literacy Content Elements

Acknowledgement

Supported by : 동아대학교

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