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Analysis of Preservice Mathematics Teachers' Perceptions on Mathematics Digital Textbook

수학과 디지털교과서에 대한 예비수학교사들의 인식 연구

  • Received : 2016.06.17
  • Accepted : 2016.07.22
  • Published : 2016.10.28

Abstract

The purpose of this study was to investigate preservice mathematics teachers' perceptions for mathematics digital textbook. To do this, we provided a questionnaire to 52 preservice mathematics teachers and analysed the questionnaires. The questionnaire was investigated using 5 point scale. The results of this study can be summarized as follows. First, the preservice mathematics teachers' perception on effectiveness of mathematics digital textbook was positive. Second, the preservice mathematics teachers' perception on interaction of mathematics digital textbook was normal. Third, the preservice mathematics teachers' perception on interest of mathematics digital textbook was positive. Fourth, the preservice mathematics teachers' perception on students' health of mathematics digital textbook was normal. Fifth, the preservice mathematics teachers' perception on class-management of mathematics digital textbook was normal. Sixth, some preservice mathematics responded that mathematics digital textbook was efficient to teach a function or a geometry, others responded that paper textbook was more efficient to teach a mathematics.

Keywords

Mathematics Digital Textbook;Preservice Mathematics Teachers;Perception

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