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Effects of Positive Psychological Capital and Academic Self-efficacy on Academic Stress in Adolescents

청소년의 긍정심리자본, 학업적 자기효능감이 학업스트레스에 미치는 영향

  • 정미라 (한영대학 간호과) ;
  • 정은 (광양보건대학 간호과)
  • Received : 2017.09.04
  • Accepted : 2017.10.19
  • Published : 2017.12.28

Abstract

The purpose of this study was to examine relationships among positive psychological capital and academic self-efficacy on academic stress and identify the factors that influence on academic stress in the adolescents. The data were collected from 140 adolescents in the two middle school located J city using self-reported questionnaires and May 9 2017 to May 19 2017. The data were analyzed by descriptive statistics, T-test, ANOVA, Pearson's correlation coefficient, and multiple regression with SPSS 20.0 program. The result of the multiple regression indicates the positive psychological capital, academic self-efficacy and grade predict 27.1%(F=7.68, P<.001) of academic stress. Therefore, In order to prevent and decrease the academic stress, the developing programs to improve positive psychological capital and academic self-efficacy are needed.Therefore, it is necessary to develop positive psychological capital and academic self-efficacy strategy program for decrease academic stress in adolescents.

Keywords

Adolescents;Academic Self-efficacy;Academic Stress;Positive Psychological Capital

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