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A Comparative Analysis of Animation Education in Korea and China -Focusing on the Curriculum for Animation Major

한·중 애니메이션 교육 비교분석 -전공 교과과정을 중심으로

  • 송도 (상명대학교 디지털이미지학과) ;
  • 이상은 (상명대학교 디지털이미지학과) ;
  • 양종훈 (상명대학교 디지털이미지학과)
  • Received : 2017.09.26
  • Accepted : 2017.11.15
  • Published : 2017.12.28

Abstract

As animation industry continues to evolve in China, the demand for excellent manpower is on the increase. However, there is a difficulty in cultivating practical talents because many colleges and universities in China do not have the systematized animation education. This study compares the curriculum for animation major in Korea and China in order to find out the major problems and the improvement plans of animation education in China. It was shown that the curriculum in China mainly consisted of the subjects to learn technical skills and lacked the subjects to enhance students' creativity. Especially, universities in China did not offer the practice environment in which students apply and utilize what they learned. As a result, students had less opportunity to experience creative process of making animation. In order to solve these problems, it is necessary to make the balanced basic curriculum, link the practice courses with the creativity courses, develop the specialized learning methods and provide the training opportunities through industry-university cooperation. The results of this study suggest that good quality animation education is an important element for universities and animation industry to continue to prosper together.

Keywords

Animation Education;Animation Curriculum;Creativity;Industry-university Cooperation

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