A Consensual Qualitative Research of the Need for Supervision Education for Novice Supervisors

초심 수퍼바이저의 수퍼비전 교육 필요성에 대한 합의적 질적 연구

  • 김명화 (명지대학교 심리재활학학과간협동과정) ;
  • 홍혜영 (명지대학교 심리재활학학과간협동과정)
  • Received : 2016.12.07
  • Accepted : 2017.01.31
  • Published : 2017.02.28


The present study interviewed Eight novice supervisors (i.e., counselling psychologists with fewer than 5 years of experience) to investigate the need for formal supervision training. A consensual qualitative research method was used to analyze data, and the result found four main domains, 12 sub-domains, and 33 categories. The results also indicated that novice supervisors believe their own supervisors and expert supervisors have a great understanding of individual counselling cases, and that the role of a supervisor is to help supervisees' ability to understand each case better. Novice supervisors generally take their own supervisors as their role models, although most of them did not receive formal training from their own supervisors. Novice supervisors seek advice on supervision from their colleagues or their own supervisors but still find supervising difficult. They also believe there is a great need for clearly set guidelines or a manual on providing effective supervision.


Supervisor;Supervision;Supervision Education


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