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Early Childhood Teachers' Perception for Fairy Tale Appearance Using Background Music

배경음악을 활용한 동화감상에 대한 유아교사의 인식

  • 박선영 (경성대학교 유아교육학과) ;
  • 홍순옥 (경성대학교 유아교육학과)
  • Received : 2018.01.09
  • Accepted : 2018.02.26
  • Published : 2018.03.28

Abstract

The purpose of this study was to investigate the awareness of early childhood teachers for the development of early childhood education programs using background music. The subjects of this study were 272 early childhood teachers of kindergartens in Busan and Kyungnam provinces. The data were collected through questionnaires on the awareness of children's appreciation of fairy tales using background music. The collected data were analyzed by frequency and percentage using SPSS 18.0 program. The results of this study are as follows: First, the number of early childhood teachers who had experience of performing fairy tales using background music were less than half of them. Secondly, the purpose of appreciation of fairy tales using background music was to develop rich emotions. In order to understand the systematic knowledge and concept of background music, it was necessary to supply background music in various life styles. Third, development of a fairy tale appreciation program using background music was generally required. Third, development of a fairy tale appreciation program using background music was generally required. Fourth, a fairy tale appreciation program using background music is appropriate for the large group activity time of 10~20 minutes one or two times a week and it was necessary to have a concatenated structure of pre-activities, introduction methods, questioning techniques in development, finishing methods, evaluation methods, and extension activity methods.

Keywords

Background Music;Fairy Tale Appearance;Early Childhood Teachers

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