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A Comparison of Structural Organization of English Textbooks between Pre and Post North Korean 2013 Curriculum Revision

북한의 2013교육과정 개정 전·후 영어 교과서 구성 체제 비교

  • 유희연 (한국교원대학교 영어교육과) ;
  • 김정렬 (한국교원대학교 초등교육과)
  • Received : 2018.05.29
  • Accepted : 2018.07.02
  • Published : 2018.07.28

Abstract

The purpose of this research was to compare structural organization of North Korean English textbooks pre and post North Korean 2013 curriculum revision. 5 revised textbooks were selected and compared with old textbooks. First, revised textbooks are dramatically changed into colored printed edition. Second, there appears phrases related to Kim Jong Un for the very first time in the preface. Third, while old textbooks emphasized only reading and writing skills, new textbooks integrate 4 skills. Fourth, new textbooks follow united organization system according to the kinds of school; 7 sub skills of Reading, Listening, Speaking, Writing, Grammar, Vocabulary, Pronunciation for general high middle textbooks and 5 sub skills of Listening, Speaking, Reading, Writing, English in Use for the first high middle textbooks. Also, new textbooks integrate English and other subject contents such as science, geography or computer. Finally, the changed structure organization of new textbooks seems to be similar with the ones of English books in the reference which is presented for the first time in North Korean textbooks.

Keywords

North Korean English Textbooks;North Korean 2013 Curriculum Revision

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