Effects of Caption-Utilized English Classes on Primary School Students' Character Recognition and Vocabulary Ability

자막을 활용한 영어수업이 초등학생의 문자인지 능력과 어휘력에 미치는 효과

  • 소숙 (전주대학교 영어교육과) ;
  • 이제영 (전주대학교 영어교육과) ;
  • 황치복 (전주대학교 영어교육과)
  • Received : 2018.06.12
  • Accepted : 2018.07.12
  • Published : 2018.07.28


The purpose of the present study was to investigate the effect of caption-embedded video on character recognition and vocabulary ability of the primary school students, The subjects of this study were the students in two elementary schools in G city, Jeonbuk province. They were divided into two groups including a control group which used utilization video materials without captions, and a experimental group which used utilization video materials with captions. Each group was tested over the course of two months (10 classes). And then a statistical analysis was conducted to find out the effects of captions on character recognition and vocabulary ability through independent samples t-test and paired samples t-test. There were no significant differences in a comparison between the groups, but significant differences were found within the groups. Pedagogical implications based on the research findings and suggestions for further research were also discussed.


Primary English Education;Video;Subtitle;Character Recognition;Vocabulary Ability


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