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Effects of First Aid Training Program on Child Care Teachers' Coping Intentions and Knowledge in the Case of Emergency Situations

응급처치교육 프로그램이 보육교사들의 응급상황 대처 의지 및 지식에 미치는 효과

  • 이승훈 (한국교통대학교 유아특수교육학과)
  • Received : 2019.04.04
  • Accepted : 2019.05.15
  • Published : 2019.05.28

Abstract

The purpose of this study was to analyze the effects of first aid programs(FAP) on the knowledge and will to cope with emergency situations, and to suggest the effective FAP for child care teachers by analyzing the needs of FAP. The subjects of this study were 159 child care teachers who received upgrading education. The results of the study are as follows. First, child care teachers have a willingness to cope with emergency situations. and child care teachers who were not able to do were caused by the burden of legal liability and lack of confidence in first aid techniques. Second, teachers who received FAP showed higher knowledge about first aid knowledge. Third, the type of FAP desired by the child care teachers showed the most favored type of whole practice. Fourth, the contents of FAP desired by child care teachers were CPR, airway obstruction, burn treatment and temperature related symptoms. In this study, FAP is needed in the process of child care teacher training. FAP should be practice-oriented education, and the contents of FAP should be structured based on the needs of child care teachers.

Keywords

Child Care Teacher;First Aid Education;Coping Intentions;Emergency Situations;First Aid Knowledge

표 1. 설문지의 구성

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표 2. 대상자의 일반적 특성

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표 3. 응급처치 상황 시 대처의지와 이유

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표 4. 응급처치교육 이수여부에 따른 대처 지식 비교

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표 5. 응급처치교육 연수 형태 및 요구 형태

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표 6. 응급처치 교육 이수 내용과 교육요구 내용

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Acknowledgement

Supported by : 한국교통대학교

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