• Title, Summary, Keyword: 교수학습지원센터

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Open Survey System for Teacher and Learner to Support independence LMS on Web-Based (웹 기반의 독립적 LMS 를 지원하는 교수-학습자를 위한 개방형 설문 시스템)

  • Kim, Jin-Hwan;Kim, Dong-Won;Kan, Jin-Suk;Jang, Sang-Pil
    • Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
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    • pp.1001-1004
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    • 2005
  • 인터넷을 통한 정보화의 영향으로 교육 방법에도 큰 변화를 가져왔다. 교수자와 학습자간 오프라인으로 이루어졌던 교육이 온라인상에서 이루어지게 되었고, 양질의 원격 교육을 실천하려는 노력 과정에서 LMS(Learning Management System)는 많은 발전을 하게 되었다[3]. 하지만 잘 개발된 LMS 라 할 지라도 온라인 교육에서는 오프라인 교육과 같이 교수자와 학습자의 직접적인 커뮤니케이션을 통한 상호 의견 수렴이 어렵다[4]. 따라서 본 논문에서는 LMS 기능에 확장성과 이식성을 갖는 설문 시스템을 추가 함으로써 교수자와 학습자간의 원활한 커뮤니케이션을 지원하고자 한다. 또한 강의 점검, 교수전략 수립, 연구, 정책수립 및 사업추진을 위한 각종 조사에 활용하고자 한다. 본 논문의 설문 조사 시스템은 오픈 소스로 전국 대학 및 교육기관을 대상으로 무상 배포 중이며 그 활용을 검증 중이다[5].

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Design and Development of The Standard Contents for A SCORM Baed CTL (SCORM기반 교수학습지원센터 표준화콘텐츠설계 및 구현)

  • 김은주;류승필;박기철
    • Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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    • pp.262-264
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    • 2004
  • 제7차 교육과정에서는 ICT의 활용을 적극 권장하고 있으며 교수학습에 정보통신기술을 활용하는 차원을 넘어 직접적인 교육의 장으로서 웹이 자리 매김하고 있다. 하지만 기존에 제작된 ICT 학습자료들은 표준화가 되어 있지 않고, 운영 플랫폼에 의존적인 형태로 제작되어 일선 교사들이 콘텐츠를 재활용하는데 어려움이 많다. 본 연구에서는 일선 교사들의 공유 및 표준화에 관한 요구를 조사하고, 이러한 요구를 만족하는 SCORM을 기반으로 한 교수학습지원센터에서 운영될 수 있는 표준화된 교수학습용 콘텐츠를 설계 및 제작을 통하여 ITS(Intelligent Tutoring System)의 대안으로서의 SCORM 도입의 가능성을 찾고, 일선 학교현장에서의 활용의 기초를 제공하고자 한다.

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기계공학분야에서의 융합교육

  • Lee, Yeong-Tae
    • Journal of the KSME
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    • v.56 no.3
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    • pp.32-36
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    • 2016
  • 이 글에서는 새로운 르네상스 시대로 대변되는 융합의 시대를 맞이함에 따라 창의 융합 인재 양성을 목표로 하는 교육시스템이 무엇인지 살펴보고, 기계공학 분야에서의 융합교육의 실현 방안을 소개하고자 한다.

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A Study on Analyzing the Degree of Conforming to Web Accessibility by the Center for Teaching and Learning Support of Cities and Provinces (시·도 교육청 교수학습지원센터의 웹 접근성 준수 정도 분석)

  • Kim, MiJeong;Kim, JaMee
    • The Journal of Korean Association of Computer Education
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    • v.21 no.2
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    • pp.59-71
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    • 2018
  • The purpose of this study is suggesting the direction for improving web accessibility by analyzing the state of abiding by the web accessibility by the centers for teaching and learning support at the education offices in cities and provinces which provide the learning and teaching materials to the K-12 members and the interested people. For this aim, nine centers for teaching and learning support were evaluated. The primary manual evaluation by two experts and the evaluation by 18 users were conducted. The users were comprised of hearing-impaired people, visually-impaired people, brain-disabled people, the elderly, various browser users, and a variety of operating system users. As a result of the analysis, not a single center for teaching and learning support had conformed to web accessibility in the expert evaluation and the user evaluation. As a result of the expert evaluation, the errors regarding web design improvement, HTML source error correction, and provision of alternative measures for the disabled were found. This study is meaningful in the sense that it provided various discussions with regard to the direction of the future web accessibility evaluation based on the improved web accessibility evaluation method.

A Study on the School Library for Constructivism in Teaching /Learning (구성주의 교수-학습을 위한 학교도서관에 관한 연구)

  • You, Yang-Keun
    • Journal of the Korean Society for Library and Information Science
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    • v.44 no.1
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    • pp.29-51
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    • 2010
  • A knowledge-based society values creative and independent individuals. This study depicts operational approaches to the effective utilization of school libraries as teaching/learning media center in order to support independent learning in relation to the way in which constructivist teaching-learning(CTL) improves learners' self-learning abilities. The result of this study seems to imply that self-learning based on constructivism is possible only when school libraries are managed as teaching/learning media centers and that the more variety there is in learning materials and when more direct interaction exists, there is more creativity and self-learning abilities are achieved in the learning process.

Enhancing University-Level Program Based on Analysis of the Learner's Perception (대학과목선이수제 운영 특성 및 학습자의 인식 분석을 통한 개선 방안 연구)

  • Koh, Eun-Hyeon;Hong, Hyo-Jeong;Kim, Do-Hyeun
    • Proceedings of the KAIS Fall Conference
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    • pp.572-575
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    • 2010
  • 최근 우수 학생들의 능력에 부합하는 교육프로그램 제공, 우수 인재의 조기 발굴 및 유성, 수시 합격자 및 수학능력시험 이후 학생들의 교육적 공백 방지, 고등학교-대학 교육의 연계체제 강화 등을 위하여 대학과목선이수제는 필요성이 제기되고 있다. 본 논문에서는 대학과목선이수제의 발전방안을 탐색하기 위하여 참여 학생의 설문 응답을 통해 운영특성 및 학습자의 인식을 분석하였다. 이를 통하여 제주대학교의 대학과목선이수제의 초기 운영 및 설문 결과를 토대로 활성화 기반을 마련하였다.

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A Case Study on Experiences of Using Support Center for Student with Disabilities by the Deaf College Students (청각장애대학생의 장애학생지원센터 이용경험에 관한 사례연구)

  • Kim, Sun Hee
    • Journal of the Korea Convergence Society
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    • v.9 no.8
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    • pp.273-282
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    • 2018
  • The purpose of this study is to investigate the experiences using support center for student with disabilities by deaf college students. Participants were selected by purposeful sampling method. The validity of the study was confirmed by in-case and cross-case analysis. As the results in this study, eleven-subthemes in three sections of educational welfare services. Based on the results of this study, the following implications needs to be considered: supplementing the teaching and learning environment by signing an MOU between universities that can remotely provide assistance to the disabled students' support center, improving disability sensitivity and treatment, and solving limited budget problems in the educational welfare field. It is necessary to improve the coping capacity of students with disabilities, create a school culture to solve the customary discrimination and develop teaching and learning methods that combine ICT and IoT technology to guarantee the right of deaf students in a limited.