Abstract
The purpose of this study is to analyze the story-retelling structure of tablet PC-based applications that designed to help infants to create stories. Owing to the popularization and the usability of smart devices, infants have become from content consumers to creators who reconstruct stories in creative ways, based on the stories they heard. In those participatory process, infants experience enjoying stories independently and expanding the meaning of texts. Story-retelling is an adequate methodology that cultivates creativity, expressiveness, and literacy ability to infant. Consequently, this study investigates three types of story-retelling in , , and , and searches structure elements and methods of story-retelling in integrated approach. In conclusion, the story-retelling applications that provide 'creative gap' have educational value, because they allow infants to demonstrate imagination by filling in the gap and to realize the rule of stories.
본 연구는 태블릿 pc 기반 유아용 어플리케이션 중 이야기 창작을 주로 지원하는 콘텐츠의 스토리-리텔링 구조를 분석하는데 그 목적이 있다. 과거 단순히 콘텐츠의 수동적 소비자로 존재했던 유아도, 유아용 서사 창작 어플리케이션을 통해서, 소비한 이야기의 구조를 토대로 자신만의 이야기를 창조적으로 재구성 및 리텔링하는 생산자로 변화해가는 중이다. 기존과 달리 주체적으로 이야기 창작에 참여하고 그 결과물을 도출하는 과정을 통해서 유아는 이야기 텍스트의 의미 지평을 확장하는 유의미한 경험을 하게 된다. 이처럼 스토리-리텔링은 유아의 창의성과 표현력, 리터러시 능력을 배양하는 측면에 있어서 적합한 방법론이다. 이에 본 논문에서는 다양한 유아용 서사창작 어플리케이션을 양상별로 유형화하고, 그 중에서 각 유형을 대표할 만한 , , 를 통해서 스토리-리텔링의 구성요소 및 구성방식을 통합적 관점에서 조망한다. '창조적인 틈'을 제공하는 스토리-리텔링 어플리케이션은 유아로 하여금 스스로 빈 칸을 채우게 하고 그 과정을 통해서 상상력을 발휘하는 동시에 이야기의 법칙성을 깨닫게 한다는 점에서 교육적으로 유의미하며, 나아가 차세대 어플리케이션의 발전 방향을 제시한다.