Abstract
The purpose of this study was to investigate pro-environmental consumer behavior according to adolescent´s environmental education experience and peer group´s pro-environmental consumer behavior. The subjects of study were general high school students in Daegu, and the method was by the analysis of 610 questionnaires obtained from them. The main findings of this study were as follows : First, there was no meaningful difference in adolescent´s pro-environmental consumer behavior according to the degree of environment-related education experience in school, and were meaningful differences in adolescent´s pro-environmental disposal behavior according to the degree of participating-experience in environment-related events in school. Second, there were meaningful differences in adolescent´s pro-environmental purchase, use and disposal behavior according to the degree of environmental education experience at home. Third, there were meaningful differences in adolescent´s pro-environmental purchase and disposal behavior according to the degree of environmental education experience in society. Fourth, there were meaningful differences in adolescent´s pro-environmental consumer behavior according to peer group´s pro-environmental consumer behavior.
본 연구는 청소년의 학교 가정ㆍ사회에서의 환경교육경험과 또래집단의 환경친화적 소비행동에 따른 청소년의 환경친화적 소비행동의 차이를 살펴보는데 그 목적이 있다. 본 연구의 연구결과 학교에서 개최한 환경관련 행사참여경험이 많은 청소년은 이러한 경험이 중간 정도이거나 적은 청소년보다 환경친화적 처분행동을 더 많이 하는 것으로 나타났다. 또 가정에서의 환경친화적 구매행동경험이 많은 청소년은 이러한 경험이 중간 정도이거나 적은 청소년보다 환경친화적 구매행동과 처분행동을, 가정에서의 환경친화적 사용행 많이 하는 것으로 나타났다. 그리고 사회에서의 환경교육경첩이 많거나 중간 정도인 청소년은 이러한 경험이 적은 청소년보다 환경친화적 구매행동과 처분행동을 더 많이 하는 것으로 나타났으며, 또래집단이 환경친동경험이 많은 청소년은 다른 청소년보다 환경친화적 구매행동과 사용행동을, 그리고 가정에서의 환경친화적 처분행동경험이 많은 청소년은 다른 청소년보다 환경친화적 사용행동과 처분행동을 더화적 구매행동, 사용행동 그리고 처분행동을 많이 한다고 지각하는 청소년은 다른 청소년보다 각각 환경친화적 구매행동, 사용행동 그리고 처분행동을 더 많이 하는 것으로 나타났다.
