중학교 컴퓨터 교육의 실태 분석을 통한 개선 방안 - 부산광역시 중학교를 중심으로 -

Improvement Method through the Present Situation Analysis of Middle School Computer Education - On the Basis of Middle School in Busan Metropolitan City -

7차 교육과정이 시작된 지 벌써 5년이 지났지만 기대했던 것만큼의 성과를 얻지 못한 채 여러가지 문제점이 드러났으며, 빠르게 발전하는 컴퓨터 기술에 교육과정이 효율적으로 대응하지 못하고 있다. 지금까지 중등학교 컴퓨터 교육의 일반적이고 총괄적인 문제점은 많은 선행 연구에서 제시되었다. 하지만 일선 학교 현장에서 수업을 담당하는 교사와 수업을 받는 학생들이 느끼고 가졌던 여러 가지 컴퓨터 교육의 세부 문제점들을 정확히 조사하여 앞으로의 컴퓨터 교육의 정책에 반영해야 할 필요성이 제기되고 있다. 본 연구에서는 지금까지 선행 연구에서 제시한 컴퓨터 교육의 일반적인 문제점들을 바탕으로 실제 중학교 현장의 정확한 실태와 교과재량으로 선택한 컴퓨터 교과의 실질적인 문제점을 컴퓨터 담당 교사와 학생들의 설문 조사를 통하여 객관적으로 분석하고, 이를 토대로 중학교 컴퓨터 교육의 개선 방안을 제시하였다.

5 years are passed since the 7th National Curriculum of Education began. The curriculum didn't get successful outcomes, rather brought about several problems. Especially, the computer curriculum didn't effectively deal with fast developing computer technology. In present, the general and overall problems of middle school computer education suggested in many previous researches. After we investigate general computer education problems which computer teachers and students are felt, we must try to reflect the results in computer education policy. In this paper, on the basis of general computer education problems suggested by previous researches, we absolutely analyzed the teacher's and student's question results about correct situation of middle school, and suggested improvement methods of middle school computer education.