상호작용 증진을 위한 웹 기반 발표학습 전략

Strategy on Web-based Presentation Learning to Improve Interaction

최근의 교육적 패러다임은 정보 통신의 발전에 따라 지식의 수동적인 전수자로서의 교육이 아닌, 실세계의 복잡하고 다양한 문제를 해결할 수 있는 능동적인 구성자로서의 교육을 요구하고 있다. 이러한 변화는 정보와 아이디어의 소유보다는 공유를 통해 다른 사람의 다양한 시각을 접할 수 있는 교육-환경을 요구한다. 이에 본 연구에서는 발표학습을 통한 상호작용 효과를 극대화하기 위해 발표의 일회성에 기인하는 단점, 발표자료의 재활용이 미흡한 점을 보완하며, 상호작용 활동의 연장, 발표활동에 참여하지 못하는 학습자에 대한 동기 부여를 통해 지속적인 상호작용이 가능하도록 웹 기반 형태의 발표학습 전략을 설계하였다. 이를 위해 동료학습자간 발표자료 제공자와 학습자로 구분하여 각각의 역할을 제시하고, 발표학습을 지원하기 위한 시스템 구성 전략을 단계별로 제시하였다. 본 연구에서 제안하는 발표학습 전략을 통해 동료학습자간의 지속적인 상호작용이 가능하며, 시 공간 제약없이 하교 후에도 가정에서 발표학습 활동이 계속 이루어져 상호작용을 통한 교육적 효과가 클 것으로 기대된다.

Recording to development of info-communication, recent educational paradigm asks not for a passive transmitter but an active constructor who can solve the various complicated problems in real situations. Such a change asks for the educational setting which includes sharing ideas and information rather than possessing them by themselves. Learning through presentation has many problems which are few chances of presentation as well as reusing of presentation data. etc. This study suggested the strategy which are promoting interactions through presentation class and using practically. For this, role of the presentation data provider and learner was suggested, also strategies to implement of the presentation learning support system step by step. Through the strategy of this paper could maintain the active communicating relationship between the learners. Without the limitation of the time and space, the real time communication is made while looking at the presentation data of the other party, the teaming effect by the presentation teaming strategy is expected to be high.