Journal of Korea Game Society (한국게임학회 논문지)

Korea Game Society (한국게임학회)
권호 표지

The Effect of G-Learning Towards a Student's Affective Domain in Math Subject

수학 교과에서 G러닝이 학습자의 정의적 영역에 미치는 영향

  • Wi, Jong-Hyun (Dept. of Business Administration, Chung-Ang University) ;
  • Cho, Doo-Young (Dept. of Business Administration, Graduate School, Chung-Ang University)
  • 위정현 (중앙대학교 경영학과) ;
  • 조두영 (중앙대학교 일반대학원 경영학과)
  • Received : 2010.11.05
  • Accepted : 2010.12.07
  • Published : 2010.12.20
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Abstract

The purpose of this paper is to analyze a positive educational effect of G learning(online game based learning). G learning has become an effective learning tool for constructivism based learning. Therefore, the paper developed G learning 'SKY math' and applied it to the elementary students. Through the analysis, the fact has been found that students' attitude and confidence for Math changed positively.

본 논문의 목적은 G러닝의 교육적 효과에 대한 분석이다. 교육에 있어서 화두인 구성주의 학습의 효과적인 학습 도구로써 온라인 게임 기반의 G러닝이 사용되기 시작하고 있다. 이에 본 연구는 온라인 게임 기반의 G러닝 'SKY 수학'을 개발하여 학업 성취도에 긍정적 영향을 미치고 있는 G러닝의 정의적 C영역에 대하여 알아보았다. G러닝을 통한 교육을 통하여 학생들의 태도, 자신감이 상승하였다. 이러한 발견을 바탕으로 G러닝이 효과적인 학습 도구로 활용 될 수 있음을 논의하였다.

Keywords

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