한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집 (Communications of Mathematical Education)

  • 제29권3호
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  • Pages.353-372
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  • 2015
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  • 1226-6663(pISSN)
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  • 2287-9935(eISSN)
한국수학교육학회 (Korean Society of Mathematical Education)
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초등학교 수학 교과서의 수직선 활용과 문제점

The utilization and problems of number line in elementary school mathematics textbook

  • 투고 : 2015.03.08
  • 심사 : 2015.08.31
  • 발행 : 2015.09.30
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초록

본 연구에서는 초등학교 수학 교과서에서 수 개념 학습과 관련하여 수직선이 어떻게 활용되고 있는지 살펴보고, 현재 교과서의 수직선 활용과 관련된 문제점을 자연수와 유리수(분수, 소수)의 개념 학습을 중심으로 분석하였다. 초등학교 수학 교과서에서 수직선의 도입 시기, 도입 내용, 활용 방법에 대한 분석을 바탕으로 수직선 활용 방안과 관련한 시사점을 도출하고자 하였다.

This study investigated how to utilize number line related number concept learning and analyzed problems related utilization of number line focused on natural number and rational number(fraction, decimal), in elementary school mathematics textbook. The purpose of this study is to identify desirable direction about the utilization of number line, based on analysis of the introduction of time, introduction contents and utilization method in elementary school mathematics textbook.

키워드

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