컴퓨터교육학회논문지 (The Journal of Korean Association of Computer Education)

  • 제22권1호
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  • Pages.79-86
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  • 2019
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  • 1598-5016(pISSN)
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  • 2733-9785(eISSN)
한국컴퓨터교육학회 (The Korean Association of Computer Education)
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모듈형 로봇 프로그래밍 교육이 정보교과 학습동기에 미치는 영향

The Effect of Modular Robot Programming Education on Learning Motivation of Informatics Curriculum

  • 임건웅 (공주대학교 컴퓨터교육전공) ;
  • 김창석 (공주대학교 컴퓨터교육과)
  • 투고 : 2018.12.14
  • 심사 : 2019.01.10
  • 발행 : 2019.01.31
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초록

본 연구는 모듈형 로봇 프로그래밍 교육이 중학교 정보교과 학습동기에 미치는 영향에 대하여 알아보고자 한다. 이를 위하여 실험집단 25명, 통제집단 25명을 대상으로 실험을 하였으며 연구도구로 모듈형 로봇 프로그래밍 교육, 학습동기 검사지를 사용하였다. 학습동기 검사지의 결과를 독립표본 t-검정과 대응표본 t-검정으로 자료를 처리한 결과, 실험집단은 통제집단 보다 학습동기가 9.36점 높았고, 실험집단 내에서도 사후검사가 사전검사보다 15.44점 높았다. 특히 정보교과 학습동기의 모든 하위요소 향상에 유의미한 영향을 주며, 그 중 주의집중, 관련성, 만족감 요소 향상에 큰 영향을 주었다. 결론적으로 모듈형 로봇 프로그래밍 교육이 학생들의 정보교과 학습동기 향상에 긍정적인 영향을 주는 것을 알 수 있다.

This study examines the impact of modular robot programming education on middle school informatics curriculum learning motivation. For this purpose, the experiment was conducted with a experimental group of 25 people and a control group of 25 people, and modular robot programming education and learning motivation test were used as research tools. As a result of processing the results of the learning motivation test paper with the independent sample t-test and the paired t-test, the experimental group had 9.36 points higher learning motivation than the control group and 15.44 points higher than the pre-test. In particular, it significantly affected the improvement of all the sub-components of the learning motivation, and among them, it greatly affected the enhancement of attention, relevance and satisfaction. In conclusion, it can be seen that modular robot programming education has a positive effect on improving students' motivation to learn the informatics curriculum.

키워드

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