• Title/Summary/Keyword: 확률과 통계 교육

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일본의 고등학교 수학 교육과정과 확률통계 교육

  • Lee, Sang-Bok
    • 한국데이터정보과학회:학술대회논문집
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    • pp.87-92
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    • 2004
  • 본 연구에서는 2003년부터 시행된 일본 고등학교 학습지도요령의 수학과 구성과 성격을 연구하였다. 또한, 교육과정상의 확률통계교육의 구성과 성격 및 편제에 대하여 고찰한 결과, 새 교육과정에 따른 교과위주의 교육과정의 구성과 내용 및 편제의 특징은 통합학습시간 신설로 미국식 주제 교육의 도입, 완전학교 주 5 일제실시, 중고 일관교육, 단위제 고등학교학교 신설, 종합 학교의 설치로 설명된다. 확률통계 교육의 내용과 범위는 과거 교육과정과 크게 달라진 점은 없으나, 7교과 분야 가운데 3 교과 부분에 자료 위주의 실용통계계산 교육과 통계소프트웨어교육 강화가 그 특징이다.

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Probability and statistics curriculum in school (초.중등학교의 확률과 통계 교육과정)

  • Oh, Kwan-Sik
    • Journal of the Korean Data and Information Science Society
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    • v.22 no.6
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    • pp.1097-1103
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    • 2011
  • The Ministry of Education Science, and Technology proclamated the school curriculum of the republic of Korea at 9 August 2011. The characteristics of this curriculum are as follows; effective learning of student-centered, group of grade, group of category, concentration study, reduction of study subjects, extension of school autonomy, elective curriculum in high school. We investigate the modification of probability and statistics curriculum. And we discuss statistics education in university.

한국과 일본의 고등학교 수학 교육과정과 확률통계 교육

  • 이상복
    • Proceedings of the Korean Statistical Society Conference
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    • pp.23-28
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    • 2004
  • 본 연구에서는 고등학교 확률통계교육의 바람직한 방향 제시를 위하여, 한국의 제7차 수학과 교육과정과 일본고등학교 학습지도요령의 수학과 구성과 성격을 비교, 연구하였다. 또한, 교육과정상의 확률통계교육의 구성과 성격 및 편제에 대하여 비교하였다. 양국의 고등학교 수학과 교육과정을 비교, 고찰한 결과, 한일 양국의 새 교육과정에 따른 교육위주의 교육과정의 구성과 내용 및 편제가 상당한 부분 비슷하거나 같았다 그러나, 지도목표 서술과 학제가 다르며, 실제 수학과 교과운영에는 차이가 많이 있다.

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한국과 미국(North Corolina주)의 확률과 통계 교육 내용 비교

  • Han, Jin-Gyu;Seo, Jong-Jin
    • Communications of Mathematical Education
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    • v.18 no.1
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    • pp.89-98
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    • 2004
  • 한국과 미국(North Carolina주)의 확률과 통계 교육 내용을 고찰한 결과 한국과 미국(North Carolina주)은 내용적인 면에서 많은 차이를 보였다. 한국의 경우, 9-가 단계와 10-가 단계, 선택과목 중 수학 I, 실용수학, 이산수학 과목에 제시되어 있는 확률과 통계 영역은 심화선택과목인 확률과 통계 과목의 내용을 축소하여 재구성한 내용을 제시하고 있다. 미국(North Carolina주)은 한국과는 달리, Introductory Mathematics, Algebra(I, II), Technical Mathematics(1, 2) Advanced Mathematics, Advanced Placement Calculus, Discrete Mathematics, Integrated Mathematics(1, 2, 3), Geometry 과목에서 확률과 통계 영역은 각 과목과 연관성 있는 내용으로 구성되어 있다. 한국의 심화 선택과목인 확률과 통계 과목과 미국(North Carolina주)의 AP통계(Advanced Placement Statistics)를 비교한 결과, 전체적으로, 자료의 정리, 확률변수와 확률분포 영역에서 한국과 미국(North Carolina주)은 거의 유사성을 보이고 있지만, 통계적 추론에서는 미국(North Carolina주)이 한국에 비하여 강화되어 있음을 알 수 있다.

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Applications of R statistical package on Probability and Statistics Education in Elementary, Middle and High School(II) (초.중.고등학교 확률 및 통계영역 교육에서의 R 통계패키지의 활용(II))

  • Jang, Dae-Heung
    • Communications of Mathematical Education
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    • v.21 no.2
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    • pp.227-270
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    • 2007
  • We described the overall explanation about R statistical package in Jang(2007). With referring the contents of the 7th national mathematics curriculum, we suggest the plan for applications of R package on probability and statistics education in elementary, middle and high school mathematics.

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Applications of R statistical package on Probability and Statistics Education in Elementary, Middle and High School(I) (초.중.고등학교 확률 및 통계영역 교육에서의 R 통계패키지의 활용(I))

  • Jang, Dae-Heung
    • Communications of Mathematical Education
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    • v.21 no.2
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    • pp.199-225
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    • 2007
  • We can use R package as a statistical package on the education of probability and statistics in elementary, middle and high school mathematics. R is an interactive mode package and graphical presentation tools in R are powerful. The greatest advantage is that R is a general public license package. We need to consider R package as a standard statistical package on the education of probability and statistics in elementary, middle and high school mathematics.

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A Statistical Analysis on the Contents on Probability and Statistics in 1-6 Grade Mathematics Textbooks in Korea (제 7차 1-6단계 수학과 교육과정 상의 확률과 통계영역 교과서에 대한 통계적 분석)

  • Jang, Dae-Heung
    • Communications of Mathematical Education
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    • v.21 no.3
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    • pp.361-384
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    • 2007
  • In Korea, mathematics education of 1-6 grade students has been taken according to the 7th national mathematics curriculum, which was renovated by the Ministry of Education and Human Resources Development announcement in 1997. The education of probability and statistics has been carried out as a part of this curriculum. We analyze the contents of probability and statistics in 1-6 grade mathematics textbooks and propose the solutions about the problems on the contents of probability and statistics.

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An Application of R Commander on Probability and Statistics Education in Middle and High School Mathematics (중.고등학교 확률과 통계영역 교육에서의 R Commander의 활용)

  • Jang, Dae-Heung
    • Communications of Mathematical Education
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    • v.21 no.3
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    • pp.541-557
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    • 2007
  • Jang(2007a, b) described the overall explanation about R statistical package and application on probability and statistics education. With referring the contents of the 7th national mathematics curriculum, we suggest the plan for applications of R Commander on probability and statistics education in middle and high school mathematics.

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A Study on Electronic Text Development for Probability and Statistical Education ('확률과 통계'교육을 위한 전자교재 개발에 관한 연구)

  • Choi, Sook-Hee
    • The Journal of Korean Association of Computer Education
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    • v.5 no.4
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    • pp.111-121
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    • 2002
  • With advancement of computer and network, world wide web(WWW) as medium of information communication is generalized in many fields. In educational aspect, applications of WWW as alternative media for class teaching or printed matter are increasing. In this article, we demonstrate a web based electronic text on the 'probability and statistics' which is one of six fields of mathematics in 7th curriculum. This text places importance on comprehension of concepts and fundamentals of probability and statistics as applied sciences and not on simple calculations of probability and statistics.

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Teaching Statistics through World Cup Soccer Examples (월드컵 축구 예제를 통한 통계교육)

  • Kim, Hyuk-Joo;Kim, Young-Il
    • The Korean Journal of Applied Statistics
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    • v.23 no.6
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    • pp.1201-1208
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    • 2010
  • In teaching probability and statistics classes, we should increase efforts to develop examples that enhance teaching methodology in delivering more meaningful knowledge to students. Sports is one field that provides a variety of examples and World Cup Soccer events are a treasure house of many interesting problems. Teaching, using examples from this field, is an effective way to enhance the interest of students in probability and statistics because World Cup Soccer is a matter of national interest. In this paper, we have suggested several examples pertaining to counting the number of cases and computing probabilities. These examples are related to many issues such as possible scenarios in the preliminary round, victory points necessary for each participant to advance to the second round, and the issue of grouping teams. Based on a simulation using a statistical model, we have proposed a logical method for computing the probabilities of proceeding to the second round and winning the championship for each participant in the 2010 South Africa World Cup.